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长大后要成为怎样的人作文

时间:2019-11-30 关于怎样的作文 我要投稿

  长大后想成为什么样的人?这是一个跟“长大了想做什么职业”相似的问题,但是前者更偏向品格,下面是小编整理的长大后要成为怎样的人作文,欢迎阅读!

  长大后要成为怎样的人作文【1】

  我想成为怎样的人?这个问题或许是一个低级问题,与上小学时的“长大后想要做什么”是同等级的问题,但是,许多人却在这个问题上迷茫了。

  而我呢?

  我长大后想要成为可以独立用心生活的人。

  这句话听起来十分广泛,什么叫“可以生活”,我们大家每一分每一秒不都是在生活吗?“可以生活”算是什么目标啊?

  的确,我们现在每一分每一秒都在生活,但实际上,有些人并不是在生活,而只是在生存。

  生活和生存是有本质上的区别的。生存是指全力以赴保住自己的生命,唯一的目的就是活着。而生活却是指尽力让自己活得更好,更有意义,生存已经不是问题了。

  我想要的是生活而不是生存。所以我的目标是活得更好,更有意义,不用为食物,衣物再去操心,用心做好自己想做和该做的事,甚至有时间还可以去旅游,散散心,放松放松,享受美好生命的每一分每一秒。

  另一点,我的要求是独立生活,而不是依赖父母或者其他人的帮助下生活。也就是说我完全可以凭借我自己的能力去生活,这必须要求我有稳定的工作以及可靠的经济来源,有道德,有自制力,这也是我努力的方向。

  最后一点就是用心。什么是用心呢?如果我独立生活后把一切都搞得乱七八糟,工作时也糊里糊涂的,做事情不认真,丢三落四的,那么很快我又会从生活降为生存,这就是不用心生活的下场。所以说,用心生活可以使一切都变得井井有条,让我过的有效率,不是要花费更多的时间和精力去补救过错。

  那么如何变成我想成为的人呢?首先,我得有自制力。现在的我自制力十分地差,很贪玩,我也知道自己的问题,所以,我得尽力去克制住自己。

  想要活的好,人缘就要好,所以我也要心胸宽广。而我现在心胸狭隘,什么都忍不了,所以我要尽量去宽容别人,不要和别人针锋相对,尽量去包容对方宽恕对方,忍一时风平浪静,退一步海阔天空。

  另外的问题就是我不太稳重。虽然我天生就好动,但是如果我自制力强的话,我还是可以控制住的。如果我太浮躁,就会影响我的理想。

  我定的目标看上去不高,但是执行起来却会十分困难,但是我有信心,我相信我一定可以改正这些缺点。

  每个人都希望自己能生活的更好,不希望自己的一生都浑浑噩噩地度过,在学校,我学习了许多文化知识,而在家里,我的父母又给了我一个温暖的家,生活本身是美好的,我们要发现生活中的美,去享受生活,所以我也相信,我可以完成我的理想,走上人生巅峰,让自己的生活变得更美好,更有意义,可以去享受生活。

  明天的我,你好!

  长大后要成为怎样的人作文【2】

  在世界著名的维也纳金色大厅里,有位钢琴家正潇洒地抚摸着琴键,琴声引人入胜,时而热情豪放,像小马驹在草原上奔腾;时而优美婉转,像少女在倾诉着自己的心事,使得观众如痴如醉。他是谁?他便是华人钢琴家第一人――郎朗!

  其实,郎朗的钢琴之路开始并不是那么一帆风顺。一次,他怀着希望去报考中国音乐美术学院。尽管他尽力发挥了自己最好的水平,可惜还是乘兴而来,败兴而归。父亲责备,母亲叹息。为此,他痛苦过、哭泣过、绝望过,甚至用石头砸过自己的手。那是他人生的低谷,是他人生最悲痛的一段时间。可他凭着自己坚定的意志和执著的精神挺了过去。他每天“走火入魔”地练琴,在琴声中远离压力、找回自我。终于,三年后,他以精湛的琴技考上了中国音乐美术学院;六年后,他带着中国人的支持,登上了维也纳金色大厅,以悠扬的琴声打动了所有人,走向了成功彼岸!

  我同样是个弹钢琴的孩子,同样热音乐,同样渴望实现梦想,同样会在钢琴路上脚踏实地地走下去。郎朗的事迹激励着我,告诫着我:只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱;只有浴火重生,才能历练为“人上人”!郎朗,我坚信,长大后我将成为像你这样的人!

  长大后要成为怎样的人作文【3】

  教师节那天,我接到我的小学老师马逸芳老师的电话,她说节日贺卡已经收到,谢谢我的问候。接完马老师的电话,我感慨万千,马老师柔柔的,略带点沙哑的声音像一把钥匙,打开了我尘封的记忆。

  马老师是全国特级教师、全国劳动模范,但这些对当时幼小的我来说并没有什么深刻的含义,我最钦佩的是马老师的人格魅力以及她在教学活动中的那种投入的热情。

  认识马老师是很偶然的。有一年春节,在回老家的车上碰见了马老师,我才知道自己是马老师的小老乡。那年,我正上小学三年级,刚正式接触作文,那是相当地怵作文。我记得那回寒假班主任老师布置了每天一篇日记的作业,可把我愁坏了:哪有那么多东西好写啊!当马老师得知我的“烦恼”后,在拥挤的车厢里给我上了第一堂课。马老师说只要把一天中发生的事情记下来就是日记。至今我仍保存着当年的日记,现在看来,那些所谓的日记实在是可笑的流水帐,但我确是从写流水帐开始,走进写作大门的。或许有人会笑话马老师对日记的“定义”,可我知道,正是马老师对日记“一日三餐”式的“定义”,让我对日记不再恐惧,使我不再怕作文。

  在我的记忆里,马老师总是和蔼可亲的,我在马老师的写作班里学了两个学期,从没见她发过火,可是同学们都很听她的话。要知道当时慕名学写作的学生很多,我们一个写作班有七十几个人,能让那么庞大的队伍听一个老师的话,这是多么不容易的事啊!

  虽然是兴趣班,学生数还特别多,可每篇作文马老师都改得很认真,除了纠正我们在字、词、句、语法上的错误外,马老师还常常会在后面写上评语对我们进行思想上的教育。马老师坚信好文章是改出来的,每次写作,她都会让我们先列提纲、打草稿,会让我们互相交换批改作文,让我们在不知不觉中学习别人的长处,并吸收进来。

  马老师教作文的形式多彩多样,她会带我们去学校的菜地里撒菜籽,于是就有了《种菜》;她会让我们去校园里抓蜗牛,消灭了害虫又有了《抓蜗牛比赛》;她也会领我们去菜市场买菜,既教育我们要体谅父母多帮他们做家务,又让我们走进生活,写出了《今天我买菜》;到了中秋,她还让我们自创关于中秋的诗歌,并配上插图……这样的例子举不胜举,我就是在这些丰富多彩的活动中,爱上了语文,爱上了写作。

  学了初教专业,当了小学教师,我才明白小学对一个人的发展有多么重要。一个小学老师能影响人的一生,我永远感激马老师,她数十年如一日,兢兢业业,辛勤耕耘,她是我心中的目标,我希望自己能做一名像她那么优秀的人民教师。有首歌叫《长大后,我就成了你》,我想对马老师说――长大后,我将成为像你这样的人!